miércoles, 29 de julio de 2009

Alerta sanitaria Los profesores se incluirán entre los primeros en vacunarse de la gripe A

Sanidad y Educación descartan retrasar el inicio del curso escolar ante el probable recrudecimiento del H1N1 en otoño
MARÍA R. SAHUQUILLO - Madrid - 28/07/2009
Los profesores podrán englobarse en el grupo de servicios esenciales que recibirán las primeras vacunas contra la gripe A, según han acordado los ministros de Sanidad, Trinidad Jiménez, y Educación, Ángel Gabilondo, tras una reunión este martes por la mañana para coordinar esfuerzos ante el probable aumento de la virulencia del virus en otoño. Sanidad trasladará la propuesta de Educación a la Comisión de Salud Pública y, de aprobarse, el colectivo de docentes se sumará así a médicos, enfermeros, bomberos, funcionarios de prisiones y transporte y los policías, que recibirán la inmunización ante el H1N1 en cuanto esté lista.
Ambos ministerios han señalado que de momento no se va a retrasar el inicio del curso escolar. No hay evidencias para tomar una decisión así, ni para cerrar escuelas. Pero se vigilará muy de cerca la situación en los centros docentes. Al grupo de "servicios esenciales" les sigue las mujeres embarazadas (unas 500.000 cada año), los menores de 14 años (unos 6,5 millones, según los cálculos de Sanidad) y los enfermos crónicos con patologías severas como asma, anomalías respiratorias, diabetes u obesidad (alrededor de cuatro millones).
Ahora sólo falta que estos grupos de riesgo que perfiló el lunes Jiménez en su tercera comparecencia en el Congreso de los Diputados sean definidos oficialmente por los ministros de Sanidad de la Unión Europea, que se reunirán en septiembre. Queda también determinar quiénes y cuántos son exactamente los "trabajadores de servicios esenciales" de los que habló la titular de Sanidad. Será su ministerio, junto a la Federación de Municipios y Provincias y el Comité Ejecutivo para la Prevención de la Pandemia -del que forman parte ministerios como el de Interior o Defensa-, quienes lo decidan. Sanidad estima que son unos 600.000 los profesionales sanitarios "susceptibles de rnitarios "susceptibles de recibir la vacuna".
En la diana que ha trazado queda fuera, sin embargo, uno de los grupos más afectados por la enfermedad. El de los adolescentes y adultos jóvenes. Un grupo que la Organización Mundial de la Salud sí contempla en sus recomendaciones. A pesar de esto, Jiménez aseguró que no descarta ampliar los grupos de riesgo y de cobertura de la vacuna. "Todo el que necesite la vacuna la tendrá", aclaró.
La suma de los grupos (11,5 millones a falta de incluir los trabajadores de servicios esenciales) da como resultado, según Sanidad, un porcentaje menor al del 40% de la población que cubre el lote de vacunas adquirido por Sanidad -37 millones de dosis, ya que hacen falta dos para vacunarse-.
(fuente el pais.com)

martes, 28 de julio de 2009

¿QUÉ ES LA GRIPE Y QUÉ LA CAUSA?

La gripe es una enfermedad contagiosa causada por un virus. Un virus es un germen que es muy pequeño. Los virus de la gripe afectan muchas partes del cuerpo, incluyendo los pulmones.
Cuando alguien que tiene gripe estornuda, tose, y hasta habla, el virus de la gripe pasa por el aire y puede ser inhalado por las personas que se hallan cerca del enfermo.
¿QUÉ PASA CUANDO CONTRAE LA GRIPE?
Cuando la gripe afecta los pulmones, el recubrimiento de las vías respiratorias se daña. Los tejidos se hinchan e inflaman. Por suerte, ese daño casi nunca es permanente. En general, los tejidos se curan en unas pocas semanas.
A menudo se dice que la gripe es una enfermedad respiratoria, pero en realidad afecta todo el cuerpo. En general, la víctima pasa a estar muy enferma, con fiebre, escalofríos, debilidad, pérdida del apetito y dolor de cabeza, de espalda, y en los brazos y en las piernas. Los que sufren de gripe también pueden tener dolor de garganta y una tos seca, así como náuseas y ardor en los ojos.
La fiebre sube rápidamente: la temperatura puede ascender a 104 F, pero en general baja a los dos o tres días. A menudo el paciente se siente muy cansado durante varios días después del episodio de fiebre.
¿LA GRIPE, ES CONSIDERADA COMO UNA ENFERMEDAD GRAVE?
En la mayoría de los niños y de los adultos sanos, la gripe es una enfermedad moderadamente grave. La mayoría de las personas se recuperan en menos de una semana.
Pero para las personas que no estaban bien o sanas antes de contraerla, la gripe puede ser muy grave y hasta puede ser mortal. Los síntomas descritos más arriba pueden tener un mayor impacto en estas personas. Además, puede haber complicaciones.
La mayoría de estas complicaciones son infecciones bacterianas que ocurren porque el cuerpo está tan debilitado por la gripe que tiene pocas defensas contra las bacterias. La neumonía bacteriana es la complicación más común de la gripe. Pero los senos paranasales y el oído interno también pueden pasar estar inflamados y doloridos.
¿QUIÉNES CONTRAEN LA GRIPE?
Cualquier persona puede contraer la gripe, especialmente cuando hay muchos casos de gripe en la comunidad. En 1994 hubo 90 millones de casos oficiales de gripe. Las personas que no están sanas o bien de salud son especialmente susceptibles a las complicaciones que pueden seguir a la gripe. Estas personas son consideradas como "de alto riesgo" y deben ser vacunadas.
Para todos los que están en alto riesgo, la gripe es una enfermedad muy grave. Es posible que usted esté en alto riesgo si:
Tiene una enfermedad crónica de los pulmones, como asma, enfisema, bronquitis crónica, bronquiectasia, tuberculosis o fibrosis quística.
Tiene una enfermedad del corazón.
Tiene una enfermedad crónica de los riñones.
Tiene diabetes u otro trastorno crónico del metabolismo.
Tiene anemia pronunciada.
Tiene enfermedades o le están haciendo tratamientos que reducen la inmunidad.
Vive en un hogar de recuperación o en alguna otra institución para el cuidado de pacientes con trastornos crónicos.
Es mayor de 65 años de edad.
Los médicos, enfermeras y demás profesionales de la salud que atienden a personas en alto riesgo también deben ser vacunados, para proteger a los pacientes en alto riesgo de contraer la gripe.
¿CÓMO SE PREVIENEN LA GRIPE Y SUS COMPLICACIONES?
La gripe se puede prevenir con un alto grado de éxito mediante la aplicación de la vacuna contra la gripe de ese año. La vacuna se prepara todos los años, para que contenga los virus de la gripe que, según las predicciones, causarán la enfermedad ese año.
Los virus en la vacuna están desactivados, de manera que la vacuna no puede causar la gripe. En lugar de ello, las personas vacunadas desarrollan una protección en su cuerpo en forma de sustancias llamadas anticuerpos.
La cantidad de anticuerpos en el cuerpo en general es mayor 1 ó 2 meses después de la vacunación y disminuye gradualmente a partir de entonces. Por ese motivo y porque, en general, los virus de la gripe cambian todos los años, las personas en alto riesgo deben ser vacunadas todos los otoños con la nueva vacuna.
El mejor período de tiempo para vacunarse contra la gripe es entre el 15 de octubre y el 15 de noviembre. Se ha hallado que la vacunación anual es un 75 por ciento efectiva en la prevención de la gripe. También puede reducir la gravedad de la gripe y salvar la vida.
La vacuna contra la gripe está cubierta por Medicare y por algunos otros planes de salud.
Al primer signo de síntomas de la gripe vea a su médico. Una nueva prueba que los médicos tienen disponible en su consultorio puede diagnosticar rápidamente todas las cepas de gripe A y B. El diagnóstico precoz permite que los médicos traten a los pacientes con medicamentos antivirales, en lugar de hacerlo con antibióticos, que no son efectivos contra los virus.
Dos fármacos antivirales, llamados amantadina y rimantadina, también pueden ser empleados para ayudar a prevenir y a tratar la gripe A.
¿CAUSA REACCIONES LA VACUNA?
La mayoría de las personas tienen una reacción muy leve, o ninguna reacción, a la vacuna. Una de cada cuatro personas puede tener hinchazón, enrojecimiento y algo de dolor en el lugar en que le pusieron la vacuna.
Un número mucho menor de personas, probablemente más niños que adultos, también pueden tener una fiebre leve dentro de las 24 horas. Estas personas pueden tener escalofríos o dolor de cabeza, o no sentirse bien. Las personas con enfermedades respiratorias pueden sufrir un empeoramiento de sus síntomas. En general, ninguna de estas reacciones dura más de unos pocos días.
Además, en algunas personas se han observado reacciones adversas a la vacuna, tal vez alérgicas. Estas se pueden deber a la alergia a una proteína de los huevos, porque el huevo en el que se cultiva el virus no se puede extraer totalmente. Estas personas sólo deben ser vacunadas si su médico cree que es necesario, y si se vacuna bajo estricta supervisión médica.
¿QUIÉNES DEBEN SER VACUNADOS?
Las personas en alto riesgo deben ser vacunadas contra la gripe todos los años. Además, los que atienden a pacientes en alto riesgo deben ser vacunados.
Si no está en un grupo de alto riesgo, pregunte a su médico si necesita la vacuna.
¿ES POSIBLE TENER UNA RECAÍDA DE LA GRIPE?
Una persona puede tener gripe más de una vez, por el siguiente motivo: el virus que causa la gripe puede pertenecer a tres familias diferentes de virus de la gripe: A, B o C. Las familias principales de virus de la gripe son las A y la B.
En cada familia de virus de la gripe hay muchas cepas virales, como si fueran muchos hermanos y hermanas. Tanto la A como la B tienen cepas que causan una enfermedad con distintos grados de gravedad. Pero la familia A de virus de la gripe tiene cepas más virulentas que las de la familia B.
Si tiene gripe, su cuerpo responde creando anticuerpos. Al año siguiente, puede aparecer un nuevo miembro de la familia o un nuevo miembro de otra familia. Sus anticuerpos son menos efectivos o no son efectivos contra esa cepa desconocida. Si está expuesto a ella, puede volver a tener gripe.
¿CÓMO SE TRATAN LA GRIPE Y SUS COMPLICACIONES?
En los casos de la gripe sin complicaciones, el médico probablemente le recomendará que permanezca en cama en su casa en la etapa más intensa de la enfermedad, y tal vez uno o dos días después de que se le haya quitado la fiebre. Ciertos medicamentos comunes, como acetaminophen, se emplean para tratar la fiebre y los dolores causados por la gripe.
Dos fármacos antivirales, llamados amantadina y rimantadina, son útiles para tratar a las personas con gripe de tipo A, especialmente si se dan lo antes posible después del comienzo de la gripe. Los fármacos antivirales también se pueden emplear como una medida preventiva, pero para la prevención es necesario tomarlos todos los días durante el período en que haya casos de gripe en la comunidad.
Su médico tendrá que decidir si utilizará un fármaco antiviral ya sea para la prevención o para el tratamiento. Si se utiliza para tratar un caso precoz de gripe, es posible que reduzca la duración de la enfermedad y que reduzca su intensidad. Los fármacos antivirales sólo dan resultado contra los virus de la gripe A y sólo se deben emplear cuando se sospecha que el paciente padece de gripe A.
Algunos fármacos antivirales pueden tener efectos secundarios, como insomnio, temblores o depresión. En general, estos efectos secundarios son leves y a menudo desaparecen, incluso si se siguen tomando los medicamentos.
El tratamiento de las complicaciones no bacterianas depende de la enfermedad. Sin embargo, si desarrolla una complicación bacteriana su médico le podrá recetar un antibiótico.
¿POR QUÉ EN ALGUNOS AÑOS MÁS PERSONAS CONTRAEN LA GRIPE QUE EN OTROS?
Aproximadamente cada 10 años aparece una cepa de la gripe que es muy diferente a los demás miembros de su familia. Cuando ocurre este cambio significativo, casi siempre hay una epidemia mundial conocida como pandemia. Pocas personas tienen anticuerpos efectivos contra ese nuevo virus.
Uno de esos virus causó una epidemia de gripe en 1918 que afectó al mundo entero y cobró más de 20 millones de vidas.
Hoy en día, programas de vacunación masiva protegen a las personas contra la enfermedad y la muerte que puede causar la gripe.
¿INFORMACIÓN CLAVE PARA RECORDAR
Si usted es una persona en alto riesgo, vacúnese todos los años contra la gripe. Está cubierta por Medicare y por algunos otros planes de salud.
Al primer signo de síntomas de gripe, vea a su médico. Una nueva prueba que los médicos tienen disponible en su consultorio puede diagnosticar rápidamente todas las cepas de gripe A y B.
Aprenda cómo tratar la gripe en caso de que la contraiga, a pesar de haberse vacunado.
Háblelo con su médico.
© 2009 American Lung Association

lunes, 27 de julio de 2009

Incendio forestal


todos contra el fuego


Un incendio forestal es un tipo de incendio caracterizado por producirse y desarrollarse principalmente en zonas naturales con vegetación abundante.

Causas .

Si bien las causas inmediatas que dan lugar a los incendios forestales pueden ser muy variadas, en todos ellos se dan los mismos presupuestos, esto es, la existencia de grandes masas de vegetación en concurrencia con periodos más o menos prolongados de sequía.
El calor solar provoca deshidratación en las plantas, que recuperan el agua perdida del sustrato. No obstante, cuando la humedad del terreno desciende a un nivel inferior al 30% las plantas son incapaces de obtener agua del suelo, con lo que se van secando poco a poco. Este proceso provoca la emisión a la atmósfera de etileno, un compuesto químico presente en la vegetación y altamente combustible. Tiene lugar entonces un doble fenómeno: tanto las plantas como el aire que las rodea se vuelven fácilmente inflamables, con lo que el riesgo de incendio se multiplica. Y si a estas condiciones se suma la existencia de períodos de altas temperaturas y vientos fuertes o moderados, la posibilidad de que una simple chispa provoque un incendio se vuelven significativa.

Fases del incendio
Un incendio posee tres fases distintivas: iniciación, propagación y extinción.
Si bien existen incendios forestales producidos por causas naturales, como la caída de rayos,aunque el origen de la gran mayoría de ellos se debe a la acción humana. Sea por imprudencias, sea de forma intencionada, el humano es causa directa o indirecta del 100% de los incendios que se producen en el mundo. Aunque normalmente se ocasionan, en épocas estivales, y en climas secos o subsecos, como el mediterráneo, donde la vegetación, sobre todo de montañas es seca, y además, algunos árboles como los pinos, sueltan sus hojas secas en grandes cantidades con lo que ayuda a que el incendio se propague mejor.
La propagación del fuego dependerá de las condiciones atmosféricas, de la topografía del lugar en el que se produzca y de la vegetación presente en el mismo. Desde el punto de vista de la propagación, y según sea la vegetación existente, se identifican los siguientes tipos de incendios: o poto de vista
Monte bajo: el fuego se transmite a nivel del suelo aprovechando la existencia de matorrales y restos orgánicos.
Monte alto: el incendio se transmite a través de las copas de los árboles. Es especialmente peligroso para los seres vivos, pues al riesgo de quemaduras y de intoxicación por inhalación de humo se une el hecho de que el fuego emplea para alimentarse el oxígeno del aire situado bajo él, provocando un grave riesgo de asfixia.
Por brasas: la acción conjunta del viento y del fuego pueden provocar que se desprendan fragmentos incandescentes de vegetación, y que éstos sean arrastrados a distancias relativamente grandes, provocando a su vez nuevos focos de fuego.
Finalmente produce la desertizacion de los mismos
Prevención
La prevención del fuego se basa, por una parte, en intentar evitar que se provoquen incendios forestales, y por otra parte en minimizar sus consecuencias una vez declarados. En tal sentido, podemos hablar de los siguientes tipos de medidas:
La concienciación social, con la finalidad de educar a la población en un uso racional del fuego, evitando situaciones de riesgo. Puede realizarse tanto mediante campañas informativas como a través de medidas represivas.
El cuidado de las masas forestales, mediante la realización de cortafuegos, la limpieza periódica de bosques, o la realización de quemas preventivas durante períodos de bajo riesgo de incendio. Todas esta medidas ayudan a reducir la velocidad de propagación de un potencial incendio.
El establecimiento de adecuadas políticas de detección precoz, mediante guardas forestales y vigilancia de los bosques, de tal modo que se pueda sofocar el mayor número posible de conatos de incendio antes de que crezcan hasta cubrir extensiones considerables.
Prevenciones para el hogar: No ponga prendas a secar cerca de estufas o radiadores eléctricos. No coloque estufas o braseros cerca de muebles o cortinas. No olvide desenchufar la plancha cuando llamen a la puerta o atienda el teléfono. Si está cocinando, apague el fuego cuando llamen a la puerta o atienda el teléfono. No lleve vestidos con manga ancha cuando este cocinando No dejar velas prendidas al salir de la casa o cualquiera tienda. No jugar con velas ni fosforos.

jueves, 23 de julio de 2009

PEQUEÑOS INVASORES (Aliens in the attic)


ESTRENO PARA LOS NIÑO/AS VERANO 2009
ESTRENO 14 de AGOSTO
Género: Fantástico. Aventuras. Comedia. Infantil. Dirección: John SchultzIntérpretes: Ashley Tisdale, Robert Hoffman, Andy Richter, Kevin Nealon, Doris Roberts, Austin Robert Butler, Carter Jenkins, Malese Jow, Gillian Vigman.Producción: Barry JosephsonMúsica: John DebneyUSA · 2009
Sinópsis:"Pequeños invasores" sigue las andanzas de los Pearson, una familia que llega a una casa para pasar unas merecidas vacaciones de verano. Sin embargo, su periodo de descanso se verá alterado por Sparks, Skip, Spike y Razor, cuatro alienígenas que llegaron antes que ellos. Será entonces cuando los miembros del clan unirán fuerzas con un único propósito: echar a los pequeños y belicosos intrusos que viven en su ático.
http://www.aliensintheatticmovie.com/

UP


Género: Animación, Infantil, Aventuras Dirección: Pete Docter, Bob PetersonGuión: Bob PetersonMúsica: Michael Giacchino Productora: Pixar Animation Studios / Walt Disney PicturesUSA 2009 Duración: 96 min.
Sinópsis:La historia se centra en un hombre de 70 años que vive tranquilamente en una vieja casa. Todo cambia con la aparición de un joven, con el que entabla una fuerte amistad, que dará lugar a un montón de líos. En esta aventura los dos protagonistas viajarán en globo, lucharán contra bestias y bandidos... pero siempre cenarán a su hora.
http://disney.go.com/disneypictures/up/

ICE AGE 3: EL ORIGEN DE LOS DINOSAURIOS


Título Original: Ice Age: Dawn Of The Dinosaurs
Género: Animación, Aventuras
Nacionalidad: USA
Año: 2009

Sinopsis: Tercera entrega de Ice Age. Los héroes bajo cero de las mundialmente famosas películas Ice Age: La Edad de Hielo y Ice Age 2: El Deshielo están de vuelta, con una aventura increíble..., y eterna. Scrat sigue intentando apoderarse de la muy escurridiza bellota (mientras, tal vez, encuentra el verdadero amor); Manny y Ellie esperan el nacimiento de su mini-mamut; Sid, el perezoso, se mete en un buen lío al formar de repente una familia propia tras encontrarse unos huevos de dinosaurio; y Diego, el tigre de dientes de sable, se pregunta si pasar tanto tiempo con sus amigos no le estará volviendo demasiado “blandito”. Con el fin de salvar al infortunado Sid, la pandilla se adentra en un misterioso mundo subterráneo, donde tienen algunos enfrentamientos con los dinosaurios, lidian con una enloquecida flora y fauna, y conocen a una comadreja tuerta e implacable cazadora de dinosaurios llamada Buck.
Fecha de Estreno: Jueves, 02 de Julio de 2009
Web Oficial
Web Oficial en español

HARRY POTTER Y EL MISTERIO DEL PRíNCIPE



Título Original: Harry Potter And The Half-Blood Prince
Género: Aventuras, Fantasía
Nacionalidad: USA
Año: 2008
Director: David Yates
Guión: Steven Kloves
Reparto: Daniel Radcliffe, Rupert Grint, Emma Watson, Helena Bonham Carter, David Bradley, Robbie Coltrane, Warwick Davis, Tom Felton, Michael Gambon, Alan Rickman, Maggie Smith, Natalia Tena, Julie Walters And David Thewlis, Evanna Lynch, Matthew Lewis, Bonnie Wright, Jim Broadbent, Helen McCrory, Jessie Cave, Hero Fiennes Tiffin, Frank Dillane
Sinopsis: Adaptación de la sexta entrega de la saga sobre Harry Potter creada por J.K. Rowling. Voldemort va tomando control tanto del mundo Muggle como del mundo de la magia, y Hogwarts ya no es el lugar seguro que solía ser. Harry sospecha que tal vez hasta el castillo sea peligroso. Dumbledore sabe que la batalla final se aproxima, y por eso quiere preparar a Harry. Con ese fin, Dumbledore busca la ayuda de su viejo amigo y colega, el profesor Horace Slughorn, que cree que tiene información muy importante. Entre tanto, entre las paredes de la escuela, los estudiantes se encuentran afectados por algo que siempre ataca a los adolescentes: las hormonas. Harry cada vez se siente más atraído po Ginny, pero eso también le pasa a Dean Thomas. Por su parte, Lavender Brown ha decidido que Ron tiene que ser para ella, ¡lástima que no contó con los chocolates de Romilda Vane! Y también está Hermione, hirviendo de celos, pero decidida a no mostrar sus sentimientos. Los romances florecen, pero uno de los estudiantes no se deja afectar por todo ello. El está decidido a salirse con su plan, si bien es un plan muy tenebroso. El amor está por todos lados, pero la tragedia se cierne sobre Hogwarts, que tal vez ya nunca será como antes

viernes, 3 de julio de 2009

Extracurricular

Extracurricular
DETALLE DE SOFTWARE EXTRACURRICULAR


PersonalBrain

Herramienta para elabora mapas conceptuales dinámicos e interactivos: permiten organizar ideas, recursos, documentos e incluso imágenes de forma esquemática y accesible.
Los mapas conceptuales elaborados mediante PersonalBrain permiten organizar ideas, recursos, documentos e incluso imágenes de forma esquemática y accesible.
Al tratarse de un mapa dinámico, las ramas del mapa se expanden y contraen en función de la navegación llevada a cabo por el usuario.
Cada nodo puede almacenar varios ficheros adjuntos. Un icono situado a la izquierda del nombre del nodo indica el formato del primer archivo adjunto. Si además hay un número, éste indica cuántos ficheros adjuntos tiene el nodo.
El mapa conceptual resultante se puede exportar a HTML para poder utilizarlo en una web.

Calificación:

Valoración de usuarios: 0 sobre 5. Total de votos: 0

Autor: TheBrain Technologies

Sistema operativo: Windows 95/98/NT, Linux (x86), Mac OS, Windows XP

Requisitos: Es necesario completar un formulario para descargar el programa.

Idiomas:

Inglés

Tipo: Demostracion.

Fecha última actualización: 02/07/2009.

Descargar:

http://www.thebrain.com/#-53

Curricular

DETALLE DE SOFTWARE CURRICULAR
Interactive English

Un material de apoyo para los alumnos de segundo ciclo de Secundaria y Bachillerato, a través de monografías referidas a temas de actualidad, gramática, ejercicios y juegos lingüísticos.
Las monografías están ordenadas de menor a mayor dificultad. Tanto los temas monográficos como los gramaticales están divididos en secciones cuya puntuación se expresa parcialmente en cada ejercicio y porcentualmente al finalizar cada unidad.
Los temas gramaticales y los juegos lingüísticos están divididos en tres niveles: principiante, intermedio y avanzado. Los que pertenecen a los niveles inferiores tienen instrucciones en castellano y en inglés.

Calificación:

Valoración de usuarios: 0 sobre 5. Total de votos: 0

Autor: Aurora Gil

Sistema operativo: Windows 95/98/NT, Windows XP

Curso/:

Tercero, Primero, Cuarto, Segundo

Área Curricular:

Lengua extranjera Comunicación oral Comunicación escrita Reflexión sobre la lengua y su aprendizaje Aspectos socioculturales Reflexiones sobre la lengua y su aprendizaje Lengua Inglesa

Idiomas:

Castellano

Inglés

Tipo: Gratuito.

Fecha última actualización: 02/07/2009.

Descargar:

http://descargas.pntic.mec.es/contenidos/premios_curriculares/2002/zip_2002/ien...

Cache: ienglish.zip

Curricular


DETALLE DE SOFTWARE CURRICULAR

Lectoescritura adaptada

Lectoescritura adaptada (LEA) es un conjunto de 23 aplicaciones multimedia destinado a facilitar el aprendizaje, semidirigido y/o autónomo, de las competencias lectoras y escritoras básicas en lengua española, tanto en su fase inicial como en las de afianzamiento.
LEA tiene como origen la necesidad de atender adecuadamente, desde el primer curso de la Educación Primaria, a una alumna con discapacidad motora severa (con inteligencia conservada) integrada en un aula ordinaria, sin habilidad para la escritura analógica (la de lápiz y papel) pero que podía utilizar su mano izquierda para presionar una tecla y presentaba, por tanto, capacidad para la escritura digital.
Cada una de las aplicaciones individuales que conforman LEA, dispone de un botón (“Profes”) que permite acceder no sólo a detalles específicos del funcionamiento de la aplicación sino, cuando se considera necesario, a consideraciones metodológicas y didácticas.
Algunas de los contenidos que se trabajan a través de las distintas las aplicaciones son:
Aprendizaje lúdico del abecedario, de los nombres de las letras, del trazo de las mismas y del orden alfabético, con aplicaciones tales como “MI ABECEDARIO”, “TRAZA LETRAS” y “ORDEN ALFABÉTICO”.
Partiendo siempre de la palabra apoyada o ilustrada con su correspondiente imagen acústica, aplicaciones tales como “CARRERA”, “ASOCIA”, “PASILE 1”, ”PASILE 2”, “CEBRA” Y “ABCPALABRAS” van dirigidas a favorecer la relación grafema-fonema, a adquirir las destrezas básicas de decodificación, a entrenar al alumnado para que sea capaz de segmentar los elementos de la cadena hablada (palabras, sílabas, fonemas,..,) desde diferentes puntos de vista, permitiendo el descubrimiento y la puesta en práctica de diferentes destrezas de análisis y síntesis en los diferentes segmentos del lenguaje.
La aplicación “ABCPALABRAS” y la multiaplicación “LÉXICO” inciden especialmente en los aspectos mencionados al aportar un número elevado de vocabulario visual.
Tercer premio de la convocatoria a Premios a Materiales Educativos Curriculares 2007.

Calificación:

Valoración de usuarios: 0 sobre 5. Total de votos: 0

Autor: Juan García Moreno

Sistema operativo: Windows 95/98, Windows XP

Curso/:

Primero, Segundo, Tercero, Cuarto, Quinto, Sexto

Área Curricular:

Lengua castellana Usos y formas de comunicación oral Usos y formas de comunicación escrita

Idiomas:

Castellano

Tipo: Gratuito.

Fecha última actualización: 02/07/2009.

Descargar:

http://www.isftic.mepsyd.es/pamc/pamc_2007/lectoescritura_adaptada/

Cache: lea.zip

El 40% de los menores españoles viaja en coche sin las medidas de seguridad necesarias



pontelo y ponselo
Según ha informado la Asociación Española de Pediatría (AEP), uno de los motivos por los que más de 1.300 niños españoles han perdido la vida en accidentes de tráfico es los últimos ocho años ha sido que en torno al 40% de ellos viajaba en coche sin los dispositivos de seguridad necesarios o haciendo un mal uso de ellos. Se estima que el uso adecuado de las sillas de seguridad podría evitar el 75% de las muertes por esta causa y el 90% de las lesiones.

En este sentido, se advierte que “el 25% de los niños que sufren un accidente de tráfico sufren secuelas de algún tipo que, en la mayoría de los casos son trastornos craneoencefálicos”. Por ello, es importante acondicionar el automóvil con todas las medidas de seguridad necesarias para que el niño vaya protegido. Y, una de estas medidas, es el uso de la silla de seguridad, la cual se debe escoger detenidamente en función de la edad, el peso y la talla del niño.

¿Qué opináis al respecto? En vuestros viajes en coche, ¿tomáis siempre todas las medidas de seguridad? ¿Creéis que sería necesario que se hicieran más campañas de concienciación?

Los móviles, el nuevo juguete de los niños




El uso del móvil ya no es sólo característico de los adultos sino que se está extendiendo cada vez más entre la población infantil y adolescente. Las distintas compañías de telefonía móvil que operan en España son conscientes del potencial de clientes y enfocan su publicidad hasta este sector del mercado, llegando a diseñar modelos de teléfonos móviles para los más pequeños, sencillos, manejables y coloridos.

El creciente uso de estos aparatos por parte de los niños está creando mucho revuelo, tanto en España como en países vecinos como Francia o Inglaterra, ya que los psicólogos consideran que un acceso temprano a la telefonía móvil podría ser perjudicial para las relaciones sociales, educación y hasta la salud de los niños.

En este sentido, la Asociación Valenciana de Consumidores y Usuarios (Avacu) alertó, tras el anuncio de la retirada en el Reino Unido del primer teléfono móvil diseñado para niños, del posible peligro que conlleva el uso de estos aparatos por parte de los menores de 10 años.

El comunicado de Avacu argumentaba que “independientemente de las consecuencias que pudiera tener sobre la salud ante el peligro de que las frecuencias emitidas pudieran afectar el desarrollo del tejido craneal, los niños no tienen la suficiente personalidad para comprender la utilidad de los teléfonos móviles, ni la capacidad para discernir el gasto que su uso conlleva”.

Sus responsables recordaron que el teléfono retirado en el Reino Unido se había puesto a la venta hace cinco meses, era de fácil manejo y de materiales resistentes y estaba destinado a niños de entre 4 y 8 años. Los padres prefijaban únicamente cinco números a los que los niños podían llamar.

Para prevenir el mal uso, la Asociación recomienda a los padres “racionalidad” ante el uso de los móviles por parte de sus hijos y recuerda que “a cada edad corresponden unos determinados elementos que ayudan al desarrollo evolutivo del niño“.

Por su parte, la operadora de telefonía Yoigo ha editado un manual de recomendaciones para los padres con el objetivo de prevenir y informar del uso responsable del móvil.

Ante el crecimiento del uso del teléfono móvil entre los niños, desde Entre padres nos gustaría conocer vuestra opinión al respecto y, en el caso que vuestros hijos tengan móvil, ¿qué recomendaciones les dais?, ¿qué uso hacen?, ¿a qué horas?, ¿os gusta que vuestro hijo tenga móvil?

Vacaciones de verano, ¿diversión o educación?

Durante esta semana la mayoría de escolares españoles han iniciado sus anheladas vacaciones que se alargaran por un período superior a dos meses. Sin embargo, el descanso estival de nuestros hijos supone para muchos padres un quebradero de cabeza ya que tienen que buscar actividades y propuestas para mantenerlos entretenidos mientras nosotros seguimos trabajando.

Uno de los principales dilemas que debemos afrontar los padres es cómo enfocar las vacaciones de nuestros hijos, ya sea decantándonos por una propuesta meramente lúdica (campamentos, colonias, actividades deportivas, entre otras…) o priorizando las alternativas más educativas (cursos de idiomas, estancias en el extranjero, repaso de las materias o inscripción a talleres especializados).

En este sentido, en los últimos años se ha puesto de moda el concepto de “vacaciones útiles”, relacionado con el aprovechamiento del período vacacional para que los niños desarrollen nuevas habilidades, cómo puede ser entrar en contacto con las nuevas tecnologías.

De esta manera, los especialistas en educación infantil recomiendan talleres para la práctica de deportes, danza, pintura, dibujo, música, teatro,… todas las actividades artísticas y recreativas que unan la diversión con el desarrollo de nuevas habilidades y la creatividad de cada niño.

Además, los especialistas sugieren que a la hora de elegir las actividades de verano se tenga en cuenta la opinión de los propios niños, ya que si se las impone y no son totalmente de su agrado, lo más probable es que lo hagan de mala gana, sin poner de su parte y sin poder sacar el máximo provecho.

Coincidiendo con el inicio de las vacaciones escolares, el portal Entre padres publica un monográfico sobre este tema que incluye información, consejos y diferentes propuestas de actividades que puedan realizar nuestros hijos durante el verano.

Cómo señala el reportaje existen una gran variedad de actividades de verano para los niños y los adolescentes, pero ¿cuál es para vosotros la mejor opción?, ¿cómo enfocáis las vacaciones de verano de vuestros hijos?, ¿se puede conciliar diversión y educación?, ¿tenéis en cuenta la opinión de los hijos?.

Comprendiendo Al Celíaco


Con las siglas FACE, nos referimos a la Federación de Asociaciones de Celíacos de España, que se encarga de velar por los derechos de este tipo de enfermos y mejorar la información que la población general tiene sobre esta patología. Como cada año aprovechando el Día Nacional del Celíaco, reivindican mejorar la seguridad alimentaria y el etiquetado de los productos que consumimos.

Pero creo, que debemos empezar por describir el problema con que nos encontramos cuando hablamos de la Enfermedad Celíaca, pues bien, se trata de una intolerancia al gluten. ¿Qué significa esto?, cuando un enfermo celíaco ingiere esta proteína que denominamos gluten, que se encuentra en el trigo, la cebada, el centeno, la espelta, el kamut, el triticale y la avena, produce una lesión en las vellosidades intestinales que terminan provocando un cuadro de mala absorción.


La mala absorción impide que se absorban en el intestino las proteínas, los hidratos de carbono, las grasas, las sales minerales y las vitaminas lo que conduciría inevitablemente a la muerte del enfermo, si no hacemos nada.

El tratamiento consiste en la eliminación del gluten de la dieta, de esta manera el aparato digestivo funciona perfectamente, de ahí la importancia de garantizar alimentos que sean seguros. El enfermo celíaco puede comer carne, pescado, frutas, verduras y leche, teniendo especial cuidado en la selección de los productos elaborados, ya que deben serlo a partir de harinas de maíz o arroz.

Si recapacitamos en lo dicho hasta ahora, entenderemos que el enfermo celíaco se encuentra con importantes restricciones en su vida social, acudir a un restaurante le supone un problema, ya que en pocos encontrará un menú apto. Si trabaja fuera de casa, la comida de trabajo le supone tener que llevarse su propia comida o enfrentarse a la disyuntiva de no encontrar el restaurante adecuado.

Por ello, la importancia de una de las reivindicaciones de esta asociación, que solicitan, la obligatoriedad de incluir menús aptos para celíacos, por lo menos, el ciertos lugares, de los que ninguno nos extrañaremos, por la lógica de la petición, comedores y cafeterías de organismos públicos, centros escolares y universidades, en los hospitales y estaciones de aeropuerto, extendiendo desde la administración la recomendación de incluir algún menú específico en todos los establecimientos de restauración.

Todos debemos tomar conciencia sobre esta enfermedad, que afecta a unos 4.000 españoles cada año, ya que ayudándolos a ellos, nos ayudamos nosotros.

La Hidratación

En la época del año en que nos encontramos debemos recapacitar nuevamente sobre el estado de hidratación de nuestro organismo, sabiendo que debemos prestar especial atención en algunos colectivos, como son los niños y los mayores. Si mantenemos las costumbres desoyendo nuestras necesidades podemos provocarnos un cierto grado de deshidratación ya que mantenemos nuestra ingesta de líquidos en la misma que tenemos a lo largo del año pero ahora y debido al calor, nuestras necesidades cambian, demandando nuestro organismo mayor aportación líquida.

Es frecuente que los mayores y nuestros bebes no tengan esta sensación de sed, lo que les hace mantener las cantidades de líquidos, mientras por la sudoración y la transpiración aumentan las pérdidas lo que les conduce a un cierto grado de deshidratación. La solución no puede ser más sencilla y pasa por beber más, tengamos o no ganas de beber, y claro que este ingesta de líquidos sea de agua y no bebidas que contengan alcohol, ocasionalmente se pueden tomar refrescos.


Pero este aporte de líquidos también se puede realizar a través de las frutas y verduras, fuente importante de mantenimiento de nuestra hidratación, sobre todo de aquellas frutas que contienen más porcentaje de agua como el melón, la sandía o la naranja.

Por último, otro de los grupos que pueden tener riesgo de deshidratación son los deportistas, sobre todo aquellos que realizan su actividad deportiva al aire libre y a horas del día en que las temperaturas son mayores. Afrontar al ejercicio requiere de cierto grado de planificación, por ello es importante aportar líquidos antes, durante y después del ejercicio, teniendo en cuenta que durante el mismo se pierden además importantes cantidades de electrolitos y carbohidratos, principalmente entre los carbohidratos azúcares como glucosa y entre los electrolitos fundamentalmente sodio.

Pero lo fundamental es dejar el ejercicio para las horas del día menos calurosas, preveer que podamos no tener cerca una fuente y llevarnos el agua en una cantimplora, que podremos usar tanto para beber como para humedecernos la piel y saber que la reposición de electrolitos es fácil de realizar con la ingesta sólida que hacemos en las 24 horas siguientes a la realización del ejercicio.

En cuanto a nuestros niños y mayores debemos darles agua antes de que tengan sed y sobre todo los ancianos beber incluso aunque no tengan sed, sabiendo que como media debemos tomar entre 5 y 8 vasos de agua al día

Combatir el calor está en tus manos


El objetivo es contribuir a prevenir y reducir los efectos negativos del calor excesivo sobre la salud, especialmente en niños, ancianos, enfermos crónicos y trabajadores al aire libre. Como novedad, este año los ciudadanos pueden suscribirse a través de la web del Ministerio de Sanidad y Consumo para recibir en su correo electrónico y su móvil la predicción de las temperaturas y el nivel de riesgo de su provincia.


Combatir el calor está en tus manos. Por eso, el Ministerio de Sanidad y Consumo ha lanzado una campaña informativa para dar a los ciudadanos claves que les ayuden a combatir las altas temperaturas a lo largo de los meses estivales.

Así, el ministro de Sanidad y Consumo, ha explicado que el objetivo de la campaña es "concienciar a la población de que siguiendo unos sencillos consejos se pueden evitar los efectos nocivos de las altas temperaturas que se registran en verano".

"El desafío era encontrar un concepto sencillo, directo, claro y conciso, sin olvidarnos de utilizar un tono informativo y didáctico que llegara a la población general de inmediato. Esta lluvia fina que queremos que cale en la gente se resume en el eslogan: Combatir el calor está en tus manos", ha indicado el ministro. "Todo con el objetivo de destacar el punto caliente de la campaña: minimizar los daños que puedan causar a la salud las altas temperaturas", añadió.

Recomendaciones generales

Para minimizar esos daños, desde el Ministerio de Sanidad y Consumo se insiste en una serie de recomendaciones generales como:

1. Beber agua abundante en los días de mucho calor y refrescarse cada vez que lo necesite. Asegurarse de que niños y ancianos también lo hacen aunque no tengan sed.

2. Protegerse de la exposición directa al sol.

3. Evitar esfuerzos físicos en las horas de más calor.

4. Permanecer el mayor tiempo en lugares frescos a la sombra o climatizados. En casa, bajar las persianas cuando el sol incida directamente.

5. Usar ropa clara, ligera y que deje transpirar.

6. Mantener sus medicinas en lugar fresco, el calor puede alterar su composición y su efecto, y haga comidas ligeras.

Temperaturas umbral, máximas y mínimas

El ministro ha explicado que se mantienen las actuaciones de coordinación e información puestas en marcha en años anteriores, ya que han resultado eficaces y están plenamente consolidadas.

Así, el Plan se sustenta en el conocimiento anticipado de las predicciones que genera diariamente la Agencia Estatal de Meteorología. La experiencia ha permitido un ajuste más afinado de las temperaturas umbral y que las predicciones se hagan con cinco días de antelación.

Dependiendo de las temperaturas umbral de cada provincia, se activarán los diferentes niveles de alerta. Cada nivel de alerta conlleva un conjunto de actuaciones preventivas y asistenciales. Los niveles son:

. Nivel 0 (verde), de ausencia de riesgo;

. Nivel 1 (amarillo), de bajo riesgo;

. Nivel 2 (naranja), de riesgo medio;

. Nivel 3 (rojo), de alto riesgo.

Cada uno de estos niveles se activa en función del número de días que, dentro de los siguientes cinco días, se prevea que puedan superarse las temperaturas umbrales (tanto mínimas como máximas) en cada provincia.