Curricular

DETALLE DE SOFTWARE CURRICULAR
Interactive English

Un material de apoyo para los alumnos de segundo ciclo de Secundaria y Bachillerato, a través de monografías referidas a temas de actualidad, gramática, ejercicios y juegos lingüísticos.
Las monografías están ordenadas de menor a mayor dificultad. Tanto los temas monográficos como los gramaticales están divididos en secciones cuya puntuación se expresa parcialmente en cada ejercicio y porcentualmente al finalizar cada unidad.
Los temas gramaticales y los juegos lingüísticos están divididos en tres niveles: principiante, intermedio y avanzado. Los que pertenecen a los niveles inferiores tienen instrucciones en castellano y en inglés.

Calificación:

Valoración de usuarios: 0 sobre 5. Total de votos: 0

Autor: Aurora Gil

Sistema operativo: Windows 95/98/NT, Windows XP

Curso/:

Tercero, Primero, Cuarto, Segundo

Área Curricular:

Lengua extranjera Comunicación oral Comunicación escrita Reflexión sobre la lengua y su aprendizaje Aspectos socioculturales Reflexiones sobre la lengua y su aprendizaje Lengua Inglesa

Idiomas:

Castellano

Inglés

Tipo: Gratuito.

Fecha última actualización: 02/07/2009.

Descargar:

http://descargas.pntic.mec.es/contenidos/premios_curriculares/2002/zip_2002/ien...

Cache: ienglish.zip

Curricular

DETALLE DE SOFTWARE CURRICULAR

Lectoescritura adaptada

Lectoescritura adaptada (LEA) es un conjunto de 23 aplicaciones multimedia destinado a facilitar el aprendizaje, semidirigido y/o autónomo, de las competencias lectoras y escritoras básicas en lengua española, tanto en su fase inicial como en las de afianzamiento.
LEA tiene como origen la necesidad de atender adecuadamente, desde el primer curso de la Educación Primaria, a una alumna con discapacidad motora severa (con inteligencia conservada) integrada en un aula ordinaria, sin habilidad para la escritura analógica (la de lápiz y papel) pero que podía utilizar su mano izquierda para presionar una tecla y presentaba, por tanto, capacidad para la escritura digital.
Cada una de las aplicaciones individuales que conforman LEA, dispone de un botón (“Profes”) que permite acceder no sólo a detalles específicos del funcionamiento de la aplicación sino, cuando se considera necesario, a consideraciones metodológicas y didácticas.
Algunas de los contenidos que se trabajan a través de las distintas las aplicaciones son:
Aprendizaje lúdico del abecedario, de los nombres de las letras, del trazo de las mismas y del orden alfabético, con aplicaciones tales como “MI ABECEDARIO”, “TRAZA LETRAS” y “ORDEN ALFABÉTICO”.
Partiendo siempre de la palabra apoyada o ilustrada con su correspondiente imagen acústica, aplicaciones tales como “CARRERA”, “ASOCIA”, “PASILE 1”, ”PASILE 2”, “CEBRA” Y “ABCPALABRAS” van dirigidas a favorecer la relación grafema-fonema, a adquirir las destrezas básicas de decodificación, a entrenar al alumnado para que sea capaz de segmentar los elementos de la cadena hablada (palabras, sílabas, fonemas,..,) desde diferentes puntos de vista, permitiendo el descubrimiento y la puesta en práctica de diferentes destrezas de análisis y síntesis en los diferentes segmentos del lenguaje.
La aplicación “ABCPALABRAS” y la multiaplicación “LÉXICO” inciden especialmente en los aspectos mencionados al aportar un número elevado de vocabulario visual.
Tercer premio de la convocatoria a Premios a Materiales Educativos Curriculares 2007.

Calificación:

Valoración de usuarios: 0 sobre 5. Total de votos: 0

Autor: Juan García Moreno

Sistema operativo: Windows 95/98, Windows XP

Curso/:

Primero, Segundo, Tercero, Cuarto, Quinto, Sexto

Área Curricular:

Lengua castellana Usos y formas de comunicación oral Usos y formas de comunicación escrita

Idiomas:

Castellano

Tipo: Gratuito.

Fecha última actualización: 02/07/2009.

Descargar:

http://www.isftic.mepsyd.es/pamc/pamc_2007/lectoescritura_adaptada/

Cache: lea.zip

El 40% de los menores españoles viaja en coche sin las medidas de seguridad necesarias

pontelo y ponselo
Según ha informado la Asociación Española de Pediatría (AEP), uno de los motivos por los que más de 1.300 niños españoles han perdido la vida en accidentes de tráfico es los últimos ocho años ha sido que en torno al 40% de ellos viajaba en coche sin los dispositivos de seguridad necesarios o haciendo un mal uso de ellos. Se estima que el uso adecuado de las sillas de seguridad podría evitar el 75% de las muertes por esta causa y el 90% de las lesiones.

En este sentido, se advierte que “el 25% de los niños que sufren un accidente de tráfico sufren secuelas de algún tipo que, en la mayoría de los casos son trastornos craneoencefálicos”. Por ello, es importante acondicionar el automóvil con todas las medidas de seguridad necesarias para que el niño vaya protegido. Y, una de estas medidas, es el uso de la silla de seguridad, la cual se debe escoger detenidamente en función de la edad, el peso y la talla del niño.

¿Qué opináis al respecto? En vuestros viajes en coche, ¿tomáis siempre todas las medidas de seguridad? ¿Creéis que sería necesario que se hicieran más campañas de concienciación?

Los móviles, el nuevo juguete de los niños

El uso del móvil ya no es sólo característico de los adultos sino que se está extendiendo cada vez más entre la población infantil y adolescente. Las distintas compañías de telefonía móvil que operan en España son conscientes del potencial de clientes y enfocan su publicidad hasta este sector del mercado, llegando a diseñar modelos de teléfonos móviles para los más pequeños, sencillos, manejables y coloridos.

El creciente uso de estos aparatos por parte de los niños está creando mucho revuelo, tanto en España como en países vecinos como Francia o Inglaterra, ya que los psicólogos consideran que un acceso temprano a la telefonía móvil podría ser perjudicial para las relaciones sociales, educación y hasta la salud de los niños.

En este sentido, la Asociación Valenciana de Consumidores y Usuarios (Avacu) alertó, tras el anuncio de la retirada en el Reino Unido del primer teléfono móvil diseñado para niños, del posible peligro que conlleva el uso de estos aparatos por parte de los menores de 10 años.

El comunicado de Avacu argumentaba que “independientemente de las consecuencias que pudiera tener sobre la salud ante el peligro de que las frecuencias emitidas pudieran afectar el desarrollo del tejido craneal, los niños no tienen la suficiente personalidad para comprender la utilidad de los teléfonos móviles, ni la capacidad para discernir el gasto que su uso conlleva”.

Sus responsables recordaron que el teléfono retirado en el Reino Unido se había puesto a la venta hace cinco meses, era de fácil manejo y de materiales resistentes y estaba destinado a niños de entre 4 y 8 años. Los padres prefijaban únicamente cinco números a los que los niños podían llamar.

Para prevenir el mal uso, la Asociación recomienda a los padres “racionalidad” ante el uso de los móviles por parte de sus hijos y recuerda que “a cada edad corresponden unos determinados elementos que ayudan al desarrollo evolutivo del niño“.

Por su parte, la operadora de telefonía Yoigo ha editado un manual de recomendaciones para los padres con el objetivo de prevenir y informar del uso responsable del móvil.

Ante el crecimiento del uso del teléfono móvil entre los niños, desde Entre padres nos gustaría conocer vuestra opinión al respecto y, en el caso que vuestros hijos tengan móvil, ¿qué recomendaciones les dais?, ¿qué uso hacen?, ¿a qué horas?, ¿os gusta que vuestro hijo tenga móvil?

Vacaciones de verano, ¿diversión o educación?

Durante esta semana la mayoría de escolares españoles han iniciado sus anheladas vacaciones que se alargaran por un período superior a dos meses. Sin embargo, el descanso estival de nuestros hijos supone para muchos padres un quebradero de cabeza ya que tienen que buscar actividades y propuestas para mantenerlos entretenidos mientras nosotros seguimos trabajando.

Uno de los principales dilemas que debemos afrontar los padres es cómo enfocar las vacaciones de nuestros hijos, ya sea decantándonos por una propuesta meramente lúdica (campamentos, colonias, actividades deportivas, entre otras…) o priorizando las alternativas más educativas (cursos de idiomas, estancias en el extranjero, repaso de las materias o inscripción a talleres especializados).

En este sentido, en los últimos años se ha puesto de moda el concepto de “vacaciones útiles”, relacionado con el aprovechamiento del período vacacional para que los niños desarrollen nuevas habilidades, cómo puede ser entrar en contacto con las nuevas tecnologías.

De esta manera, los especialistas en educación infantil recomiendan talleres para la práctica de deportes, danza, pintura, dibujo, música, teatro,… todas las actividades artísticas y recreativas que unan la diversión con el desarrollo de nuevas habilidades y la creatividad de cada niño.

Además, los especialistas sugieren que a la hora de elegir las actividades de verano se tenga en cuenta la opinión de los propios niños, ya que si se las impone y no son totalmente de su agrado, lo más probable es que lo hagan de mala gana, sin poner de su parte y sin poder sacar el máximo provecho.

Coincidiendo con el inicio de las vacaciones escolares, el portal Entre padres publica un monográfico sobre este tema que incluye información, consejos y diferentes propuestas de actividades que puedan realizar nuestros hijos durante el verano.

Cómo señala el reportaje existen una gran variedad de actividades de verano para los niños y los adolescentes, pero ¿cuál es para vosotros la mejor opción?, ¿cómo enfocáis las vacaciones de verano de vuestros hijos?, ¿se puede conciliar diversión y educación?, ¿tenéis en cuenta la opinión de los hijos?.